首页 > 资源共享课
所有类别 45
哲学 1
经济学 1
法学 2
教育学 1
文学 1
历史学 0
理学 4
工学 26
农学 6
医学 3
军事学 0
管理学 0
艺术学 0
《高分子化学》
课程类别:专业课 课程所属学科:工学
课程学时:32 责任教师姓名:李伯耿
课程简介: 课程名称:高分子化学(乙) 学分:2 周学时:4 面向对象:本科生 预修课程要求:有机化学、物理化学 一、课程介绍 (一)中文简介 本课程主要涵盖:一、高分子的基本概念,包括合成高分子(聚合物)的分类和命名、高分子的链结构与聚集态结构、高分子的热性能与力学性能等;二、各类聚合反应的机理和动力学,包括缩聚和逐步聚合反应、自由基(共)聚合反应、离子聚合和开环聚合反应、配位聚合反应等;三、聚合产物的链结构(如分子量及其分布、共聚物组成及其分布、立构规整性等)及其主要...
《化工设计》
课程类别:专业课 课程所属学科:工学
课程学时:96 责任教师姓名:吴嘉
课程简介:课程代码:09188170 课程名称:化工设计 学分:4 周学时:6 面向对象:本科生 预修课程要求:化工原理、化工热力学、化学反应工程、工程制图、化工设备基础、化工仪表及自动化、无机化学、有机化学 课程介绍(100-150字) (一)中文简介: 本课程通过面向设计项目的实践教学过程,学习化学工程的现代设计方法与工具,了解化工设计的工作程序、内容、设计文档编制方法,实践经历设计一个化工厂的全过程,并初步掌握化工专业计算机仿真设计工具软件,以及基本的化工仿真设计方法,培养综合运用专业基础理论解决具体工程问题的能力... 
《动物营养学》
课程类别:专业课 课程所属学科:农学
课程学时:40 责任教师姓名:刘建新
课程简介:一、课程介绍 (一)中文简介 动物营养学是研究动物在生长、繁殖和生产过程中对饲料养分和能量的摄取、消化吸收和利用规律的科学,包括三部分内容:第一部分为动物营养原理,包括养分的概念和各种养分的基本营养功能,各类动物对养分和能量消化吸收、代谢的特点和规律;第二部分为饲料概论及其营养价值评定;第三部分为动物营养需要和饲粮配合技术,包括不同生产类型和生产水平的动物对各种养分和能量需求的特点和规律、适宜需要量,饲粮配合的基本原则和基本方法。 (二)英文简介 Animal nutrition is the science of s... 
《热工实验》
课程类别:实验课 课程所属学科:工学
课程学时:32 责任教师姓名:俞自涛
课程简介:《热工实验I》是能源工程学系“工程热力学”和“工程流体力学”这二门技术基础课的单列实践性环节,主要包括了这二门课的基本物理量的测量、基本原理验证和基本性能测试等实验内容。通过本课程的实践学习,加深对热工基本理论知识的理解,并掌握一些基本的热工实验方法,提高实验技能,培养基本的工程素养,为今后的学习和工作奠定良好的实验基础。 《热工实验II》是能源工程学系“传热学”这一门技术基础课的单列实践性环节,主要包括了这一门课的基本物理量的测量、基本原理验证和基本性能测试等实验内容。通过本课程的实践学习,加深... 
《工程热力学》
课程类别:专业课 课程所属学科:工学
课程学时:56 责任教师姓名:孙志坚
课程简介:工程热力学是研究能量转换与能量有效利用的学科。其教学目的和任务是:使学生了解热力学的宏观研究方法,理解热力学的基本概念和基本原理,获得能量转换规律和有效利用能量的基本知识,为解决工程实际问题打下理论基础。 工程热力学是能源工程学系的核心课程,2004年获得国家级精品课程。课程和团队建设得到各级领导的重视和支持,学校邀请美国Nebraska大学机械工程系系主任、2009年“西湖友谊奖”获得者David Lou教授直接参与工程热力学教学过程;选派青年教师作为访问学者赴美国Nebraska大学机械系进修与访问,...
《工程训练(金工)》
课程类别:公共课 课程所属学科:工学
课程学时:51 责任教师姓名:傅建中
课程简介:课程目标:以机械制造过程为平台,机械制造技术为手段,通过实施实践和理论学习一体化的教学模式,进行制造方法和工艺技术基础知识、基本能力的教学,使学生在教学过程中得到工程素质和学习能力的逐级提高。 课程性质与定位:技术基础课。课程学分:1.5;周学时:3。 定位于大学本科一、二年级学生的工程基本意识建立和工程能力培养。 专业要求及人才培养目标:面向全校工科学生,兼顾其他学科和专业学生的知识交叉学习。 人才培养目标是使学生通过工业生产基本过程,特别是机械制造基本方法、基本工... 
《外科学》
课程类别:专业课 课程所属学科:医学
课程学时:120 责任教师姓名:郑树森
课程简介:现代外科学包括人体各系统许多疾病需要外科手术或处理的内容,概括大致有五大类:损伤、感染、肿瘤、畸形和其他性质的疾病,介绍上述疾病的诊断、预防、治疗的指示和技能,并且研究它们的发生发展规律。包括临床上的神经外科、心胸外科、普通外科、骨科、泌尿外科等主要范畴。 教学内容 浙江大学是教育部所属重点院校,“211”重点学校之一,浙江大学医学院是重点医学院校之一,目的是培养高素质的医学人才。外科学是对医学科学发展产生了重要影响的临床医学学科之一,是医学二级学科的主干课程。本课程充...
《计算机游戏程序设计》
课程类别:专业课 课程所属学科:工学
课程学时:48 责任教师姓名:耿卫东
课程简介:浙江大学计算机学院已有30年历史,浙江大学CAD&CG国家重点实验室也有20年历史。在学院最强的计算机应用学科中,计算机图形学、图像处理、计算机动画和虚拟现实等和游戏相关的专业水平处于全国前列。2003年,耿卫东教授沿袭其在香港理工大学讲授计算机游戏程序设计的经验,2004年在浙江大学首次开设该课程,作为面向计算机专业的选修课程。后经过革新,2005年之后,作为浙江大学数字媒体技术专业的必修课程。自2009年起,同时是专业必修课和全院性选修课程。2010年,课程被评为国家精品课程。2012年,课程的教材入选国家十二五..
《C程序设计基础及实验》
课程类别:公共课 课程所属学科:工学
课程学时:48 责任教师姓名:何钦铭
课程简介:一、课程基本信息 课程名称:C程序设计基础及实验 课程学时:基本讲授学时32,基本实验学时32 课程性质:公共基础必修课程 先修课程:学生应该修过或已经掌握“大学计算机基础”的主要内容,了解计算机的发展过程,理解信息的存储与表达方法,理解计算机系统的基本构成和工作原理,并能够较熟练地操作计算机。 二、课程定位与培养目标 本课程是大学计算机基础教学中第一门系统地讲授程序设计的课程,通过介绍C程序设计语言及其程序设计方法,使学生了解程序设计语言的基本结构,理解计算机学科求解实际问题的基本过程... 
《电力电子技术》
课程类别:专业课 课程所属学科:工学
课程学时:56 责任教师姓名:潘再平
课程简介:《电力电子技术》内容包括功率半导体器件、驱动及保护电路、交流-直流(AC-DC)变换电路、直流-直流(DC-DC)交换电路、直流-交流(DC-AC)变换电路、交流-交流(AC-AC)变换电路、软开关技术等。教学上除考虑课程本身的系统性外,还特别注意在电力电子技术在电力工程中的应用。通过本课程的学习,可掌握各电力电子变换装置的电路结构、基本原理、控制方法、设计计算,为今后从事相关科研工作打下坚实基础。 预修课程 电路原理,模拟电子技术基础,数字电子技术基础 课程特色、教学条件 教材使用与建设 电力电子学科是电气工程... 
《3S技术与精细农业》
课程类别:专业课 课程所属学科:工学
课程学时:24 责任教师姓名:何勇
课程简介:精细农业的核心是指实时地获取地块中每个小区土壤、农作物的信息,诊断作物的长势和产量在空间上差异的原因,并按每一个小区做出决策,准确地在每一个小区上进行灌溉、施肥、喷药,以达到最大限度地提高水、肥和杀虫剂的利用效率,增加产量,减少环境的污染的目的。本课程在教学内容上以生物和工程、信息学科建设为基础,以“少、精、宽、新”的方式阐述全球定位系统(GPS)、地理信息系统(GIS)技术、遥感技术(RS)及其应用。体现传统农业向现代农业发展的方向和趋势。通过对精细农业与3S技术的学习,使... 
《植物保护学》
课程类别:专业课 课程所属学科:农学
课程学时:56 责任教师姓名:叶恭银
课程简介: 课程号:16120590 课程名称:植物保护学;英文名称:Plant Protection 学分:3.0;周学时:2.5-1.0 预修课程:植物学、植物生理学、微生物学、动物学。 一、教学目标 (一)学习目标 通过对本课程的学习,要求学生理解植物保护学的含义、作用与地位;掌握植物病理学基础知识、昆虫学基础知识、有害生物防治原理和方法的基本理论;掌握水稻、杂粮、蔬菜、果树和茶树等的重要病害症状特点、病原、病害循环、发病因素、及综合治理技术;掌握主要水稻、杂粮、蔬菜、果树和茶树等的重要害虫为害特点、形... 
《遗传学》
课程类别:专业课 课程所属学科:农学
课程学时:80 责任教师姓名:石春海
课程简介: 课程代码:16121450 课程名称:遗传学 学分:4 周学时:3-2 面向对象:三年级本科生 预修要求:植物学、生物化学、概率论等。 一、课程目标 目前生命科学发展迅速,遗传学逐步从个体向细胞、细胞核、染色体和基因层次发展,而且已向生物学各个分支学科渗透,形成了许多分支学科和交叉学科。国际上将在生物信息学、功能基因组和功能蛋白质组等研究领域继续展开激烈竞争,培养具有遗传学基本知识和创新能力的研究人才迫在眉睫。《遗传学》课程的主要目的是通过本课程的教学,使学... 
《微机原理与接口技术》
课程类别:专业课 课程所属学科:工学
课程学时:64 责任教师姓名:王晓萍
课程简介: 以微机硬件技术为主线(一条主线),突出硬件与软件相结合、理论与实践相结合(两个结合),强调基本概念、基本原理和基本方法技能(三个基本),强化微机的外部接口设计和实践应用能力;引导学生开展自主学习和研究性学习,注重能力培养;探索与实践教学方法改革,实施“以学生为本、因材施教”。 内容提要 《微机原理与接口技术》作为高等学校计算机与电子电气信息工程类专业的一门专业基础课程,是电气电子信息类、自动化专业培养方案中教授微机硬件基础知识的唯一课程。课程内容要兼...
《教学理论与设计》
课程类别:专业课 课程所属学科:教育学
课程学时:32 责任教师姓名:盛群力
课程简介:Instructional Theories and Design 浙江大学 杭州师范大学 负责人/主讲教师:盛群力 教授,浙江大学教育学院 课程管理统筹:于可红 教授,浙江大学教育学院 信息技术保障:董 榕 高级工程师,浙江大学教育学院 主讲教师:马 兰 教授,杭州师范大学教育科学学院 主讲教师:刘 徽 副 教授,浙江大学教育学院 主讲教师:章苏静 教授,杭州师范大学教育科学学院 主讲教师:褚献华 副教授,浙江大学教育学院 课程助理:何珊云 博士,浙江大学教育学院 助教:王文智 博士生,浙江大学教育学院 助教:白文倩 ... 
《植物生理学》
课程类别:专业课 课程所属学科:理学
课程学时:48 责任教师姓名:蒋德安
课程简介:一、课程介绍 (一)中文简介 主要讲授植物的水分生理、矿质营养的基本原理和应用技术;植物光合作用过程中太阳能的转化及其环境影响和调控;呼吸原理在实践中的应用;植物体内同化物运输的途径和规律,植物激素和环境等条件对植物细胞、组织、器官和个体的发育的调节,植物生长、分化、开花、结果、衰老和死亡的机制和调控方法及相应实验技能。 (二)英文简介 The course mainly introduce the principles and applied technology of plant water relationship and plant nutrition, photosynthesis includ... 
《当代科技哲学》
课程类别:公共课 课程所属学科:哲学
课程学时:24 责任教师姓名:盛晓明
课程简介:课程目标: 本课程本着历史与现实相结合的态度,从当代的分析哲学和现象学中寻找各种哲学资源对学院科学与后学院科学(包括“大科学”与“产业科学”)的种种现象进行反思,尤其是引导学生走出课堂,进入科研活动的现场进行调研,重点培养学生的反思态度与批判精神,以及对待社会、伦理、全球性问题的责任意识。 课程性质与定位: 本课程为人文类通识课,旨在引导各专业本科生从哲学的角度去反思科学技术,同时也为对科技哲学兴趣浓厚的学生提供比较规范的科技哲学训练。 专业要求: 适合各专业学生选修。 人才培养目标... 
《机械制图及CAD基础》
课程类别:公共课 课程所属学科:工学
课程学时:32 责任教师姓名:费少梅
课程简介:《机械制图及CAD基础》课程着重能力培养,针对机械类、近机械类专业学生在预修课程——工程图学课程的基础上,进行综合、拓展、加深和提高,进一步提升学生的表达空间几何形体和图解空间几何问题的能力。通过将工程制图与设计相结合,强化结构功能分析、设计分析和尺寸处理,加强计算机图形处理实践,提高学生的分析问题和解决问题的能力。 通过本课程的学习,使学生具备零件形体设计和常见部件装配设计的基本能力,达到阅读和绘制较复杂零件图和一定复杂程度装配图的能力,掌握零件测绘的方法和技能,掌握用计算机绘制二维零... 
《传染病学》
课程类别:专业课 课程所属学科:医学
课程学时:78 责任教师姓名:李兰娟
课程简介:《传染病学》课程简介 Brief introduction of communicable diseases 课程号:18121510 课程名称:传染病学Communicable diseases 周学时:1.5—1 学 分:2.0 预修课程:医学微生物学Microbiology、寄生虫学Parasitology、免疫学Immunology 面向对象:临床医学专业本科生(八年制、七年制、五年制)Students training clinical medicine 授课语言:双语Chinese-English 内容简介: 第一部分为传染病的总论,包括感染与免疫、传染病的发病机制、流行过程、特征、诊断、治疗及预防;第二部分为我国法定传染病,包括病毒性肝... 
《环境生物学》
课程类别:专业课 课程所属学科:农学
课程学时:32 责任教师姓名:陈学新
课程简介:环境生物学课程简介 课程代码: 16195541 课程名称:环境生物学 学分: 1.5 周学: 1.5-0.0 面向对象:本科生 预修课程要求:植物学、动物学、微生物学、生态学等 一、课程介绍 (一)中文简介 本课程包括环境生物学基础、环境生物技术和应用环境生物学等三部分。介绍自然生物环境、自然生态系统、自然环境中的生物多样性、自然逆境和人为逆境、环境污染的生物效应、生物保护与环境保护、生物监测和生物学评价、有机污水的生物处理、固体废弃物的生物处理与利用、污染物生物处理工程设计、污染环境的生物修复、逆境危害性与... 
《生物入侵与生物安全》
课程类别:专业课 课程所属学科:农学
课程学时:32 责任教师姓名:叶恭银
课程简介:《生物入侵与生物安全》课程简介 课程代码:16590011 课程名称:生物入侵与生物安全;Bioinvasion and Biosafety 学 分:2.0 周学时:4 预修课程:植物学、微生物学、动物学、基因工程原理、分子生物学等。 面向对象:植物生产类、生命科学类等本科生。 课程中英文简介 【中文简介】主要包括生物入侵与生物安全有关的基本概念、作用与地位、现状和发展趋势;生物入侵及其安全性;转基因微生物、转基因动物、转基因植物的环境安全性及其评价与控制的基本内容与方法,转基因生物的食品安全性及其评价的基本内容与...
《生物生产机器人》
课程类别:专业课 课程所属学科:工学
课程学时:40 责任教师姓名:应义斌
课程简介:课程目标 随着现代科学技术的迅速发展,一个以作物栽培技术为基础,以生物技术为先导,集聚机械化与自动化作业与人工可控环境等尖端技术的现代新型农业产业正在逐渐形成,而在农业生产中广泛应用以生物生产机器人为代表的新一代农业装备,以提高资源利用率和农业产出率,降低劳动强度,提高经济效益,将是21世纪现代农业的一个显著特点。本课程的教学将使得学生在校期间就有机会接触本学科的前沿知识,这无疑将有利于提高高级农业工程人才的培养质量,同时也促进了现代高新技术在农业装备中的应用,为我国农业的可持续发展...
《环境微生物学》
课程类别:专业课 课程所属学科:工学
课程学时:64 责任教师姓名:郑平
课程简介:环境微生物学课程介绍 浙江大学(原浙江农业大学)于1978年成立环境保护专业,当年招收环境保护专业本科生,已有本科毕业生30多届。1980年开设《环境微生物学》课程,是全国最早开设该课程的高校之一,已开班授课30余年。在长期的教学实践中,历任教师为《环境微生物学》课程呕心沥血,花费了大量时间和精力。经过持续不断的探索、调整、充实和完善,逐渐形成了本校相对稳定的《环境微生物学》课程体系和“求是创新,学以致用”的教学风格。 2002年郑平教授领衔的课程教学团队编写出版了《环境微生物学》(浙江大学出版社),2005年编写... 
《环境化学》
课程类别:专业课 课程所属学科:工学
课程学时:48 责任教师姓名:朱利中
课程简介:浙江大学本科课程《环境化学》课程简介 课程代码: 课程名称:环境化学 英文课程名称:Environmental Chemistry 学分:3 周学时3.0 面向对象:环境科学专业三年级本科生 预修课程要求:无机及分析化学、有机化学、环境学概论、环境监测 课程简介 课程目标及定位 《环境化学》课程是环境科学专业的重要基础课,是浙江大学环境科学系的传统特色课,也是环境工程、化学、水文水资源等相关专业的选修课程。课堂采用自主编写并由高等教育出版社出版的国家“十一五”规划教材《环境化学》和《环境化学实验》(第二版)为主讲教... 
《软件工程》
课程类别:专业课 课程所属学科:工学
课程学时:48 责任教师姓名:陈越
课程简介:软件工程是指导计算机软件开发与维护的一门综合性、基础性课程。课程主要介绍软件工程的基本概念、原则与方法,介绍常见的软件过程模型,需求分析、设计、测试等软件开发阶段的基本任务、原理与方法,项目管理与质量保证的基本概念和方法,Web应用作为一类特殊软件的开发方法。课程旨在帮助学生学习系统、完整的软件工程方面的专业基础理论,建立起软件开发的工程概念、原则和习惯,培养学生分析问题、解决问题,以及团队协作、谈判沟通等能力。 课程目标 《软件工程》是计算机应用专业和计算机软件专业的专业基... 
《用户体验与产品创新设计》
课程类别:专业课 课程所属学科:工学
课程学时:48 责任教师姓名:罗仕鉴
课程简介:课程目标 《用户体验与产品创新设计》是一门重要的专业设计课程,它以用户为中心,研究用户体验与产品创新理论与方法、技术的人性面与反人性面的双重联结,为工业设计学生掌握艺术设计、心理学、计算机技术等知识,根据市场需求整合适当的科技成果,从而创造出新产品和新服务的知识与能力,提升用户体验。 强调创新研究与教学实践一体化,注重创新理论研究和创新设计实践的结合,国内外创新与服务设计等领域的新课题。强调创新团队在课程与实践中的积极作用,面向本专业、全院、全校吸纳多专...
《嵌入式系统》
课程类别:专业课 课程所属学科:工学
课程学时:32 责任教师姓名:陈文智
课程简介:《嵌入式系统》课程介绍 一、课程基本描述 课程名称:嵌入式系统 学分学时: 2.5学分/每周2-1学时(有条件的班级实验学时可以增加) 课程性质:计算机专业、软件工程专业、或计算机类专业的本科生,三年级或以上。 预修课程要求:具有计算机组成知识(即预修“计算机组成原理”)和操作系统内核原理知识(即预修“操作系统”),以及预修课程之所需其它预备知识。 二、课程内容和目标 本课程的主要任务是学习嵌入式系统的基本原理和设计方法。课程内容包括嵌入式系统概述及发展趋势、嵌入式开发过程和方法、嵌入式开发工具和环境...
《操作系统》
课程类别:专业课 课程所属学科:工学
课程学时:48 责任教师姓名:李善平
课程简介:操作系统是计算机科学与技术领域中最为活跃的学科之一,因而操作系统课程也自然是该专业的一门核心的专业基础课。操作系统课程内容综合了基础理论教学、课程实践教学、最新技术追踪等多项内容。操作系统课程的重要性要求教学内容必须兼顾基础性和前瞻性,同时体现趣味性和时尚性,以激发学生的学习兴趣。 本门课程最主要的作用就是实现对低年级专业基础知识的综合与提升,帮助学生建立系统、完整的专业基础理论体系,培养学生初步的系统分析与设计能力,培养学生的创新型思维和动手实践能力,开拓学生的专业学术视野...
《应用光学》
课程类别:专业课 课程所属学科:工学
课程学时:72 责任教师姓名:岑兆丰
课程简介:从1952年在全国第一个建立光学仪器专业(历经专业目录更新,现在是“光电信息科学与工程”专业)以来,应用光学始终是本专业本科生的专业核心课程,经过几代教师的不懈努力,已发展成学科专业最重要的专业基础课程之一,本课程是浙江大学第一批精品课程,并在2006年和2007年先后成为浙江省和国家级精品课程,通过精品课程的建设,本课程不仅在网站、实验等方面取得了长足的进步,在教学方法和教学理念上更是发生了很大的改变,取得了很好的建设效果。 在研究型大学中,教师和学生都是其中的研究者和学习者,面向本科生的教学应...
《信号分析与处理》
课程类别:专业课 课程所属学科:工学
课程学时:56 责任教师姓名:齐冬莲
课程简介:本课程是普通高等院校电气信息类相关专业的重要专业基础课,主要讨论信号分析、线性时不变系统分析、数字信号处理、数字滤波器的基本理论和方法,并通过实例分析,向学生介绍工程应用中的重要方法。通过本课程的学习,学生能系统地掌握信号分析与处理的基础知识,培养学生信号理论分析和计算的能力。同时学生能够初步掌握利用信号分析与处理相关理论处理实际工程信号的能力。 本课程由理论和实验两部分组成,理论部分主要研究各种信号变换与线性系统分析的基本原理和方法,内容涉及到大量的数学知识;实验部分包括基础实验和综合实验,...
《行政法学》
课程类别:专业课 课程所属学科:法学
课程学时:48 责任教师姓名:章剑生
课程简介:1.课程定位 本课程的开设以中观行政法学教育为理念,因此在教学内容的组织方式上兼顾行政法基础理论与行政法实践操作两个层面。在传统的课堂传授中,注意教学方式的改革和提高,主张课堂传授为主,启发式提问和讨论为辅。而在实践性教学环节,则强调学生在实务演习中对角色定位的把握以及相关法律文书的质量。 2.课程内容 本课程的整体结构分为绪论、主体论、过程论、责任论四大部分。其中绪论部分介绍行政、行政权、行政法和行政法学的基本内涵,行政法的基本原则,行政法的渊源,行政法学的历史、现在与未来;主体论部分则围绕行政主...
《宪法学》
课程类别:专业课 课程所属学科:法学
课程学时:48 责任教师姓名:余军
课程简介:1.课程目标 通过本课程的学习,促进学生法学素养、 人权观念与法治意识的的提升;通过对学生扎实的规范性训练,帮助他们提高宪法学理论水平、研究能力,培养学生对于宪法的信念与解释技术,提高学生分析解决宪法性事案的能力;既强调对学生宪法解释技术的训练与培养,又十分重视宏观系统性方法的教育,并鼓励学生从事积极的探索性的学习。 2.课程性质、定位及特色 《宪法学》为法学本科教育核心课程之一,按照国际法学界的标准,同时也是公法学的主要内容之一。本课程秉承“规范宪法学”的立场,参照了国内各种权威的或者...
《微观经济学》
课程类别:专业课 课程所属学科:经济学
课程学时:162 责任教师姓名:史晋川
课程简介: 一、课程号:011A0041 二、课程名称(含英文名):微观经济学(甲)(Microeconomics) 三、周学时:3 学分:3 四、预修课程:高等数学(微积分) 五、面向对象:一、二年级本科生 六、内容简介(限100—150字) 微观经济学是现代经济学基本理论的一个重要组成部分,主要研究市场经济中的消费者和企业的行为及其相互作用,描述市场经济的运行过程,论证市场机制的作用原理,从而解决社会资源的最优配置问题。它所研究的内容可以概括为三个基本问题:生产什么?如何生产?及为谁生产? 七、 推荐教材或参考书...
《数学建模》
课程类别:公共课 课程所属学科:理学
课程学时:56 责任教师姓名:谈之奕
课程简介: 数学建模是一门面向理工农医和社会科学各专业包括数学专业在内的公共基础课,主旨是培养学生应用数学方法和工具解决实际问题的能力。通过讲授数学在不同领域应用的典型案例、经典模型和常用方法,使学生体会到数学对科学技术和社会发展的巨大意义,初步掌握建立数学模型,解决实际问题的方法和步骤,加深对数学的理解。通过研究性学习和课程实践,使学生初步具备发现问题,解决问题的能力,掌握文献查阅,计算机应用,论文撰写等科学研究的主要技能,逐步养成勇于尝试,善于创新的科研精神和不畏困难,大力协同的科研...
《物理学与人类文明》
课程类别:通识课 课程所属学科:理学
课程学时:32 责任教师姓名:盛正卯 叶高翔
课程简介: 《物理学与人类文明》是浙江大学通识课程和大学生文化素质教育课程,并于2004年成为国家级精品课程。本课程综观人类文明发展进步的全局, 结合古今中外科学与人文的具体事例, 将自然科学和科学精神作为一种文化进行讲授;把物理学中奥妙无穷的自然现象和规律与其深层次的哲学意义结合起来,以缩小自然科学与人文社科之间的鸿沟。主要教学内容包括 (1)介绍几百年来, 特别是近一个世纪以来物理学发展的重大成果;(2)系统展示科学发展的内在规律、思维方式、研究方法以及科学精神的基本内容,进而阐述科学发展与人类文明进步的相互... 
《植物学》
课程类别:专业课 课程所属学科:理学
课程学时:81 责任教师姓名:傅承新
课程简介: 《植物学及实验(甲)》是浙江大学本科生大类基础课程,面向理科生物学类、大农学类、药学等专业,每年选课人数在200人左右,来自10各左右专业,是生物、大农有关各专业的重要基础课,无需预修课程,以课堂讲授与实验+自主性研究来进行教与学。它的目的与基本要求:以野生和栽培植物为对象,阐明植物的形态结构、功能及其系统发育进化的主要规律,由基本知识和基本技能两部分组成:前者包括植物的形态结构与功能、生长与发育、系统进化及各大类群的主要特征和分类;后者包括植物组织切片和植物标本的制作技术,使用显...
《生命科学导论》
课程类别:通识课 课程所属学科:理学
课程学时:32 责任教师姓名:吴敏
课程简介: 浙江大学的《生命科学导论》课程是国家级精品课程,课程负责人为生命科学学院吴敏教授和唐建军博士,主讲教师有:常杰教授、王金福教授、陈欣教授、朱旭芬博士、赵小立副教授、史锋副教授、杨万喜博士等。该课程组荣获国家级教学团队称号,吴敏教授荣获国家级教学名师奖。每个教学班级由二个老师分别担任宏观生物学和微观生物学内容的讲授。该课程是面向非生物类专业大学生开设的通识课程。课程定位于“基础性、系统性、趣味性和学科交叉性”,教学内容主要包括“生命系统与生命科学”、“生物多样性及其保护”、“生物与环境”、“细胞与细... 
《妇产科学》
课程类别:专业课 课程所属学科:医学
课程学时:30 责任教师姓名:谢幸
课程简介: 课程号:18120121 课程名称:《妇产科学》(甲) 英文名称:Obstetrics and Gynecology 周学时:3-2 学分:4分 预修课程:诊断学、外科学总论 内容简介: 《妇产科学》(甲)内容主要包括四大部分,第一部分为女性生殖系统的解剖与生理;第二部分为围生医学,包括正常妊娠、病理妊娠、胎儿发育异常;正常分娩,异常分娩,妊娠合并内、外科疾病及相关综合征,妊娠并发症等内容;第三部分为妇科疾病,包括女性生殖系统炎症、性传播疾病、肿瘤、损伤、盆腔子宫内膜异位症及生殖内分泌疾病等,第... 
《高分子物理》
课程类别:专业课 课程所属学科:工学
课程学时:64 责任教师姓名:徐君庭
课程简介:高分子物理是高分子学科的重要组成部分,是研究高分子结构、性能及其相互关系的学科。通过本课程的学习,使学生掌握高分子物理的基本知识,如链结构、聚集态结构、分子量与分子量分布、溶液性能、流变性能、力学性能等,并能从分子运动的观点分析和解释结构与性能的关系。同时,通过双语教学,使学生较好地掌握高分子专业英语,为后续课程的学习和以后从事高分子学科的理论研究打下基础。 课程性质与定位: 本科程定位为高分子材料和高分子化学与物理专业本科生的专业课,拟培养能够在企业承担一定科研开发任务或为其继续... 
《工程图学》
课程类别:公共课 课程所属学科:工学
课程学时:48 责任教师姓名:陆国栋
课程简介:工程图样是表达和交流技术思想的重要工具,是工程技术部门的一项重要技术文件。本课程研究绘制和阅读工程图样的基本原理和基本方法,培养学生的制图能力、空间思维能力和计算机设计绘图初步能力。本课程是一门必修的技术基础课,同时又是一门培养学生空间思维和设计创造能力的公共基础课程。 通过本课程的学习,达到掌握绘制和阅读工程图样的基本原理和基本方法、强化空间思维能力、具备基本绘图(徒手绘图、仪器绘图和计算机绘图)能力及初步的形体设计和形体创造的能力。 在国家级《工程图学》精品课程的基础上,通过对课...
《生理科学实验》
课程类别:实验课 课程所属学科:医学
课程学时:128 责任教师姓名:陆源
课程简介:生理科学实验课程是一门多学科整合性的实验创新性课程。课程4.5学分,128学时,课程是本校七年制、五年制临床医学、基础医学、口腔医学、预防医学专业的必修课程,年均修学课程人数约240人。课程在学生修学完基础医学整合课程总论、基础医学整合课程各论I、基础医学整合课程各论II后开设。课程由四个模块构成:生理科学实验总论、基础性实验、综合性实验、自主创新性实验。生理科学实验总论教学以讲授和自主学习方式进行,基础性实验、综合性实验以问题和科研基本技能训练为导向进行教学,自主创新性实验以解... 
《电子技术基础》
课程类别:专业课 课程所属学科:工学
课程学时:160 责任教师姓名:陈隆道
课程简介:《电子技术基础》是电类专业学生不可缺少的一门专业基础课,课程由模拟电子技术基础、数字电子技术基础、模拟电子技术基础实验、数字电子技术基础实验等四个课程模块组成。 模拟电子技术基础课程模块由“电子器件”和“模拟电子电路”二部分构成。“电子器件”主要介绍常用半导体器件的工作机理、伏安特性和简单应用。“模拟电子电路”部分主要介绍基本放大电路的静态、动态分析,放大电路的频响分析,集成运算放大器,反馈概念及负反馈电路分析,负反馈放大电路的自激问题,正弦波发生电路,功率变换...
《药物分析》
课程类别:专业课 课程所属学科:医学
课程学时:96 责任教师姓名:曾苏
课程简介:药物分析( Pharmaceutical Analysis) 主要是应用物理、化学、生物学、医学、信息学等方法,通过研发、制造和临床使用等过程的各个环节,全面保证和控制药品质量;是药学专业教学计划中设置的一门主要专业课程,是在有机化学、分析化学、药物化学、药剂学以及其他有关课程学习的基础上进行教学的一门综合性的应用学科。本课程旨在培养学生具备明确的全面控制药品质量观念和创新意识,具备药物分析学的基本知识、技能和分析问题、解决问题的实际工作能力。 由于生命科学与药学的融合,已成为21世纪的发展方向。药物分析学的...
《大学英语》
课程类别:公共课 课程所属学科:文学
课程学时:192 责任教师姓名:何莲珍
课程简介:一、课程目标 大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。 二、课程设计思路: 大学英语课程体系不仅包括传统的面授课程,而且更应注重开发基于计算机/网络的大学英语课程,结合网络课件,打破单一的大学英语课程,实现多元化的教学课程设置,将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程...
《思想道德修养与法律基础》
课程类别:公共课 课程所属学科:法学
课程学时:51 责任教师姓名:马建青
课程简介: 本课程是每一个大学生都要修读的思想政治理论课,以提高大学生的思想、道德、心理、法律素质为目的。本课程以大学生的社会适应、身心成长和事业发展以及大家普遍关心的问题为切入点,主要进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义人生观、价值观、道德观、法制观教育,引导和帮助大学生树立良好的理想情操、道德品质和法律素养,做一个全面发展的大学生。本课程强调引导学生在“思考、体验、参与、行动”中追求真理,感悟人生,提高素质。